Projetos Xadrez

            Xadrez é um dos jogos mais antigos e populares do mundo, o xadrez pode ser aproveitado em vários aspectos pedagógicos. A partir dele, é possível estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como: atenção, disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.

O projeto Xadrez na Escola é responsável por estimular a autoestima, a competição saudável e o trabalho em equipe, além de proporcionar prazer em seu estudo e prática, socializando um esporte que, até bem pouco tempo, era exclusividade de alguns grupos. Assim, o projeto é mais uma iniciativa que visa a incentivar alunos e professores a participarem das inovações necessárias para a qualificação da educação em nosso país.

Objetivos

• Desenvolver cálculos matemáticos através dos movimentos das peças no tabuleiro;

• Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças;

• Criar conhecimento de espaço e tempo nos movimentos dos relógios

• Reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisão;

• Além do aprendizado do esporte, criar condições para o desenvolvimento, a interação e o sentido de grupo;

• Criar um momento lúdico de lazer e ao mesmo tempo aprender desenvolvendo o raciocínio lógico;

Na utilização da linguagem, criativa do imaginário, escrita.

• Identificar as peças e seus movimentos, valores relativos, regulamento do jogo e notações utilizadas;

• Utilizar-se das respectivas regras que regem o xadrez como forma de regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula;

• Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças.

Resultados atingidos

Após a realização do projeto, adolescentes e jovens iniciaram sua participação em torneios de xadrez em âmbito municipal e estadual, destacando-se, e inclusive recebendo premiações pelo mérito de colocação nos campeonatos.

Na escola foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos, bem como uma maior integração entre eles. Também foi possível identificar que a experiência do diálogo entre as disciplinas de Educação Física, Matemática e Física contribui para o aumento da responsabilidade e do interesse dos alunos pelas aulas, assim como sua atuação como cidadãos, para além do espaço escolar.

O projeto, iniciado em 2006, até hoje continua sendo realizado na escola, e o interesse e número de participantes é cada ano maior.

Acontecendo na prática

·         O projeto é desenvolvido durante todo o ano, em atividades distribuídas pelos trimestres, sempre com carga horária de cinco horas semanais:

·         1º trimestre: Na etapa inicial, o aluno tomará conhecimento da importância do xadrez para o crescimento individual como pessoa e cidadão e prática do esporte.

·         2º trimestre: Na etapa intermediária, conhecerá as regras que regem o jogo, bem como as principais aberturas e defesas utilizadas pelos desportistas.

·         3º e 4º trimestres: Na etapa final, aprenderá as técnicas de meio jogo e finais, estratégias e atividades individuais e em grupo, participando de partidas com colegas e torneios individuais e em equipe.

Bibliografia sugerida

·          • Xadrez na escola: uma abordagem didática para principiantes, de Sylvio Rezende, editora Ciência Moderna.

• Aprender com jogos e Situações-Problema, de Lino de Macedo, Ana Lúcia S. Petty e Norimar C. Passos, editora Artmed.

Os livros podem ser encontrados em livrarias e sites de vendas.

Ficha técnica

·         Local de realização: Escola Estadual Levi Durães Peres

·         Componentes curriculares envolvidos:  Português, Física, Matemática e Educação Física.

·         Equipe envolvida: direção, professores de Português, Matemática, Física e Educação Física, coordenação pedagógica e orientação educacional.

·         Público atendido: 40 alunos de diferentes séries

·         Duração: ao longo do ano letivo.

·         Carga horária para realização: cinco horas semanais.

·         Recursos materiais: são utilizados jogos de xadrez oficiais, Relógios para jogos e confeccionados em lâminas de borracha EVA pelos próprios estudantes.

·         Avaliação: ao término do projeto é avaliado o desempenho dos alunos, bem como as habilidades e competências desenvolvidas.