Projeto de Leitura

PROJETO: LEITURA E RELEITURA DE OBRA LITERARIA

Releitura das obras selecionadas para o processo seletivo Paes –Unimontes -2012 – 1º ano Ensino Médio.

ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Crônicas. 28 ed. São Paulo, Ática, 2011. Carta de Pero Vaz de Caminha a El Rei sobre o Achamento do Brasil. Ed. Martin Claret.

MIRANDA, Ana. Desmundo. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.    Rio: The Movie. Diretor: Carlos Saldanha. 20 th Century Fox; Blue  Sky Studios., 2011, Rio de Janeiro. DVD, Blu-ray. Cor. (Filme 3D). 

01-Unidade escolar:

Escola Estadual Levi Durães Peres que fica localizada  na Avenida Coronel Luiz Maia, próximo ao trevo da real na Cidade de Montes Claros, Mg.

 02-Público alvo:

 Alunos do 1º ano do ensino médio com faixa etária de quatorze anos a dezesseis anos de idade. São alunos que tem interesse em aprender e gostam de coisas novas, interessantes, gostam do fazer artístico, aulas práticas, teatro  mas também gostam de ficar passeando na escola.

 03-Tema:

Releitura de obras do Paes Unimontes – 2012.

 04-Objetivo geral:

Minimizar da disciplina Língua Portuguesa,  através de atividades que tenham a contextualização, o fazer artístico de fazer uma leitura voltada não só para a leitura mas também pela rapsódia das imagens caleidoscópicas que surgirão após a leitura e  as discussões a apreciação de imagens fazendo uso de recursos tecnológicos digitais encontrados, na escola para promover mudanças de atitudes, através das obras.

05-Objetivos específicos:

• Conhecer e analisar de forma crítica e reflexiva as obras.
• Aprender a fazer releituras de obras não só como manuscrito, mas, arte.
• Desenvolver  habilidades artísticas de entendimento das figuras de linguagens através do interrelacionamento das obras através de atividades práticas de apresentação para os colegas.
• Aprender a fazer linha de tempo.
• Fazer pesquisas e resumos.

06-Justificativa

O Brasil: nós e os outros

O tema sempre controverso sobre as identidades ganha amplitude nos debates literários contemporâneos, requisitando dos leitores abertura de fronteiras, em perspectiva sempre dialógica. Ao eleger a leitura da Literatura Brasileira em fricção com outras culturas e outros sistemas semióticos, nos seus variados discursos e temporalidades, objetiva-se trazer ao aluno uma pluralidade de olhares e uma percepção panorâmica acerca das muitas historicidades, experiências e linguagens. Os livros escolhidos para etapa dos processos seletivos mantêm a tendência de requisitar comparativamente as leituras entre o clássico e o contemporâneo. O projeto de valorização do escritor permanece como uns dos direcionamentos para escolha das obras, consolidando o papel da UNIMONTES como universidade de integração regional.   Fazendo com que o aluno entenda o que é o fio condutor das obras. Independente do estilo, da época e espaço vivido pelo narrador, primando principalmente, pela intertextualidade e o entendimento amplo, que as obras apesar de parecerem de forma distinta, elas se relacionam ente sim perfazendo um só texto.

Fundamentação teórica:

Estrela do modernismo é artes plásticas se inter-relacionarem como releituras, Literatura – pintura – escultura – arquitetura – musica – dança –cultura – cinema - independente do período a qual se retrata que deixou pra trás a arte bem comportada que se fazia na época e também encheu de imagens caleidoscópicas através do cinema e seus múltiplos olhares de figuras e paisagens bem brasileiras, como uma rapsódia a Carta de Caminha – Desmundo – Filme Rio – Crônicas apesar de estarem compreendidas em quinhentos anos  de historia e literatura , ganha uma exposição de um  período mais renovador  com as releitura proporcionada pelo momentos de reflexão de todas as obras a intertextualidade pura em um movimento circular onde as obras navegam ente si mostrando um só contexto uma só narrativa , a pesar de recortes sincrônicos, vê-se o cotidiano. Onde se vê o quinhentismo refletido no modernismo e o modernismo no quinhentismo como imagens de Narciso (mito grego).E crônicas vimos o cotidiano Drumondiano e a contemporaneidade de sua escritura, mostrando o comum o real dentro de um imaginário onde prima pela narrativa.

Características das obras

- • Na 1ª Etapa privilegia-se o olhar comparativo e crítico, requisitado pelas leituras da “Carta de Caminha”, pelo filme Rio e pelo romance de Ana Miranda, Desmundo. Pretende-se, com tal indicação, propiciar ao jovem leitor uma leitura do texto que formula as primeiras impressões da metrópole sobre o Brasil, bem como propiciar reflexões das imagens que permanecem no imaginário nacional, presentes no filme e no romance indicados. 

• O livro de crônicas apresenta a narrativa curta, num dos gêneros mais populares na contemporaneidade. A seleção proposta contempla autores considerados clássicos no gênero. 

08-Conteúdo

• Conscientização de disciplina durante as aulas.
• Pesquisas sobre as obras.
• Apreciação de obras de Carlos Drummond e Ana Miranda
• Releitura de obras da Carta de Caminha e o Filme Rio
• Linha de tempo com os acontecimentos histórico cultural do Brasil.

09-Procedimentos metodológicos

• Apresentação do projeto.
• Pesquisas na internet sobre a vida e obras dos escritores.
• Linha de tempo dos acontecimentos histórico cultural do Brasil
• Roda de conversa relacionada à linha de tempo.
• Apreciação de imagens fazendo uso do computador (internet).
• Leitura da obras.
• Fazer artístico (releitura de obras  através de texto as inter-relacionando.com se fossem um mosaico).
• Exposição dos trabalhos de releitura

10-Recursos Didáticos

• Internet como fonte de pesquisa e apreciação de imagens
• Papeis em várias cores
• Data Show , e computadores
• Quadro e giz
• Tesouras
• Cola
• Chamex
• Xerox

11-Cronograma

·         Apresentação do projeto

·         Pesquisa na internet

·         Linha de tempo dos acontecimentos

·         Leitura das obras por grupos pré-determinados

·         Apreciação das obras de Tarsila do Amaral

·         Releitura das obras

·         Apresentações para classe;

·         Exposição dos trabalhos                         

-Avaliação do projeto

A avaliação ocorrerá através de observação, acompanhamento das atividades propostas e exposição dos trabalhos.

14-Registro

O registro será feito através de relatórios e imagens.

 15-Referencias bibliográficas

Regimento Escolar

http://www.suapesquisa.com/biografias/

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm

 GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 2. Ed. SP: Atlas, 1991.

CBC - Arte/Artes visuais da SEE (Secretária de Estado da Educação de Minas Gerais).

CBC – Língua Portuguesa (Secretária de Estado da Educação de Minas Gerais).